Pen Academic Publishing
Journals • Publish with us • Publishing Partnership • About Us • English
Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Sosyal Bilimler ve Değerler Eğitimi Dergisi 2024, Cilt 5(1) 166-177

Depremzede Ortaokul Öğrencilerinin Değer Kavramına İlişkin Farkındalıkları

Şule Nur Çayırcı • Adem Beldağ
Bu makaleye atıf yap
Makale Türü
Araştırma Makalesi
Yayın Tarihi
December 30, 2024
Sayfa Sayısı
166-177
DOI
10.29329/jsve.2024.1097.8

Öz

Temel amacı depremzede ortaokul öğrencilerinin değerlere ilişkin farkındalıklarının tespit edilmesi olan çalışmada nitel araştırma desenlerinden olan olgubilim (fenemonoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-24 eğitim-öğretim yılında Hatay ilinde öğrenim gören 15 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma ile öğrencilerin değer kavramına ilişkin tanımlarının literatürle uyumlu olduğu, değerleri toplumsal bağlamda ele aldıkları, deprem ile en çok etkilenen değerlerinin yardımseverlik olduğu, deprem öncesi en fazla aile değerine vurgu yapılırken deprem sonrası en fazla yardımseverlik değerine vurgu yaptıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucu doğrultusunda değerlerin kazandırılma sürecinde yaşamsallık boyutunun ön plana çıkarılarak güncel olaylar ve çevre imkânları daha fazla işe koşulması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Değer Değer eğitimi Deprem Depremzede Ortaokul öğrencisi
Bu makaleye atıf yap
Çayırcı, Ş. N. & Beldağ, A. (2024). Depremzede Ortaokul Öğrencilerinin Değer Kavramına İlişkin Farkındalıkları. Sosyal Bilimler ve Değerler Eğitimi Dergisi, 5(1), 166-177. https://doi.org/10.29329/jsve.2024.1097.8

  • Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
  • Aktepe, V. (2014). Etkinlik temelli değer eğitiminin öğrencilerin yardımseverlik tutumlarına etkisi. Researcher: Social Science Studies, 2(3), 17-49. [Google Scholar]
  • Arslan, E. (2022). Nitel araştırmalarda geçerlilik ve güvenilirlik. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 51(1), 395-407. [Google Scholar]
  • Aydın, M. Z. & Akyol Gürler, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi yöntemler- etkinlikler-kaynaklar. Nobel. [Google Scholar]
  • Çalışkan, A., & Kaya, G. (2021). Deprem sonrasindaki toplumsal dayanişma pratiklerinin sosyolojik görünümü: İzmir depremi örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 12(32), 1052-1077. https://doi.org/10.21076/vizyoner.878817 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design choosing among five approaches. Sage Publications. [Google Scholar]
  • Ekşi. H. & Katılmış, A. (2011). Karakter eğitimi el kitabı. Nobel. [Google Scholar]
  • Göktuna-Yaylacı, F. (2021). Çokkültürlü toplumlarda değerler. S. Z. Genç & A. Beldağ (Eds.), Karakter ve değer eğitimi (3. Baskı) (67-81). Pegem Akademi. [Google Scholar]
  • Halstead, J. M., & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169–202. https://doi.org/10.1080/713657146 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Katılmış A., Ekşi H. ve Öztürk C. (2010). Sosyal bilgiler dersi kazanımlarıyla bütünleştirilmiş bilimsellik odaklı karakter eğitimi programının etkililiği. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 1(1), 50-87. [Google Scholar]
  • Keskin, Y. (2016), Değerler eğitimi yaklaşimlari. Mustafa Köylü (Ed.), Teoriden pratiğe değerler eğitim (73-101.). Nobel. [Google Scholar]
  • MEB (2005). 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programı. MEB Yayınları. [Google Scholar]
  • MEB (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. https://mufredat.meb.gov.tr/ adresinden alınmıştır. [Google Scholar]
  • MEB (2024). Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programları ortak metni. https://mufredat.meb.gov.tr/ adresinden alınmıştır. [Google Scholar]
  • Nalçacı, A. (2021). Değer eğitiminde: aile, çevre ve okul. S. Z. Genç & A. Beldağ (Eds.), Karakter ve değer eğitimi (3. Baskı) (189-204). Pegem Akademi. [Google Scholar]
  • Sağlam, H. İ. (2017). Bir değer eğitim merkezi olarak aile. Pegem Akademi. [Google Scholar]
  • Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1987). Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology, 53(3), 550–562. https://doi.org/10.1037/0022-3514.53.3.550 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Schwartz, S. H., Melech, G., Lehmann, A., Burgess, S., Harris, M., & Owens, V. (2001). Extending the cross-cultural validity of the theory of basic human values with a different method of measurement. Journal of Cross-Cultural Psychology, 32(5), 519-542. https://doi.org/10.1177/0022022101032005001. [Google Scholar] [Crossref] 
  • Simmons, C. (1999). A comparative study of educational and cultural determinants of adolescent values. Journal of Beliefs & Values, 20 (2), 208-218 [Google Scholar]
  • Tay, B. ve Yıldırım, K. (2009). Sosyal bilgiler dersinde kazandırılması amaçlanan değerlere ilişkin veli görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(3),1499-1542.) [Google Scholar]
  • TDK (2024). Türk dil kurumu sözlüğü. http://tdk.gov.tr./TR/Genel/Sozbul.aspx? [Google Scholar]
  • UNESCO, Living values education overview. www.livingvalues.net. adresinden alınmıştır [Google Scholar]
  • Van Manen, M. (2007). Phenomenology of practice. Phenomenology & Practice, 1(1), 11-30. https://doi.org/10.29173/pandpr19803. [Google Scholar] [Crossref] 
  • Yaman, E. (2016). Değerler eğitimi eğitimde yeni ufuklar (4.Baskı). Akçay Yayınları. [Google Scholar]
  • Yarar Kaptan. S. & Kııç, A. (2020). Fourth-graders’ perceptions of love value. International Journal of Eurasian Education and Culture, 10, (1588-1639). [Google Scholar]
  • Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]