- Akyol, H. (2012). Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. [Google Scholar]
- Arı, G. (2017). Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(4), 685-703. [Google Scholar]
- Arı, G. ve Keskin, H. K. (2016). Türkçe Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı Okuma Öğrenme Alanındaki Kazanımlarla İlgili Eleştirel Bir Değerlendirme. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32 (1), 144-169. [Google Scholar]
- ARICI, A. F. (2012). Okuma Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Aykaç, N. (2005). Öğretme Öğrenme Sürecinde Aktif Öğretim Yöntemleri. Ankara: Naturel Yayınları [Google Scholar]
- Baş, Bayram (2012). İlköğretim Türkçe Programına Sözlü ve Yazılı Kültür Temelli Bir Eleştiri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20 (1), 271-290. [Google Scholar]
- Bilen, M. (2006). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çelik, C. Ergun (2006). Sesli ve Sessiz Okuma ile İçten Okumanın Karşılaştırılması. D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 18-30. [Google Scholar]
- Çelik, F. (2006). Türk Eğitim Sisteminde Hedefler ve Hedef Belirlemede Yeni Yönelimler. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(11) 1-15. [Google Scholar]
- Chmiliar, l. (2010). Multiple-case designs in A. J. Mills, G. Eurepas & E. Wiebe (Eds.), Encyclopedia of case study research (pp 582-583). USA: SAGE Publications. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches (2. Edition). USA: SAGE Publications. [Google Scholar]
- Demirel, Ö. (2010). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (12. Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
- Demirel, Özcan. (1999). Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
- Doğan, D. & Semerci N. (2016). “Eğitim Programlarının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar ve Sorunların Çözümüne İlişkin Yönetici Görüşleri. Turkish Studies -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, Volume 11(9), 279-304. [Google Scholar]
- Gündüz, O. ve Şimşek, T. (2011). Uygulamalı Okuma Eğitimi El Kitabı Anlama Teknikleri 1. Ankara: Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Güneş, F (2007). Ses Temelli Cümle Yöntemi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Harris, Albert J. and E. R. Sıpay. (1990). How to Increase Reading Ability. (Ninth Edition). New York: Longman. [Google Scholar]
- İşman A. ve Eskicumalı A. (1999). Eğitimde Planlama ve Değerlendirme. Sakarya: Değişim Yayınları. [Google Scholar]
- Karadağ, Ö. (2013). Kelime öğretimi. İstanbul: Kriter yayınları. [Google Scholar]
- Kardaş, M., Koç, R. (2018). Dil ve Edebiyat Eğitiminin Temel Kavramları: Okuma Eğitiminin Temel Kavramları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. [Google Scholar]
- Kıbrıs, İ. (2008). Okuma ve Yazma Çalişmalarinda Şiir Etkinliklerinden Nasil Yararlanilabilir? Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (1), 53-66 [Google Scholar]
- MEB (2006). Türkçe Dersi Öğretim Programı Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Basım Müdürlüğü. [Google Scholar]
- MEB. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Basımevi. [Google Scholar]
- MEB. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1.-5. sınıflar). Ankara: Devlet Kitapları Basım Müdürlüğü. [Google Scholar]
- MEB. (2018). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Basımevi. [Google Scholar]
- MEB. (2019). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Basımevi. [Google Scholar]
- Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (3. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörü: S. Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Oğuzkan, F. (1993), Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Emel Matbaacılık. [Google Scholar]
- Ornstein, A. C. ve Hunkins, F. P. (2014). Eğitim Programı Temeller, İlkeler, Sorunlar (Çev. Ed. A. Arı). Konya: Eğitim yayınları. [Google Scholar]
- Özbay M. ve Özdemir B. (2012). Okuduğunu Anlama Sürecinde Çıkarım Yapma Becerisinin İşlevi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (12), 17-28. [Google Scholar]
- Özdemir, E. (2000). Eleştirel Okuma. Ankara: Bilgi Yayınevi. [Google Scholar]
- remcdbcrb.org: Etkileşim: (2020). Erişim adresi: https://remcdbcrb.org/program-tasarisi-hazirlama-hedef-ve-hedef-turleri/ [Google Scholar]
- Rozan, Norma. (1982). Okuma Alışkanlığında Öğretmenlerin Rolü. Eğitim ve Bilim. 7, (39), 19-23. [Google Scholar]
- Türk Dil Kurumu Sanal Sözlük. (Aralık, 2020) Erişim adresi: https://sozluk.gov.tr/ [Google Scholar]
- Yıldız, C. (2003). Türkçe Öğretiminde Alternatif Yöntemler. Ankara: Anı Yayınları. [Google Scholar]
- Yin, R. (1984). Case Study Research: Design and Methods. (3. Basım). California: Sage Public [Google Scholar]
|
